Bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống ngắn gọn ở ngữ văn lớp 12

Blog chọn lọc và chia sẻ mọi người bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống ngắn gọn ở ngữ văn lớp 12 trong bộ tài liệu ngữ văn lớp 12 nhằm mang đến những tài liệu tham khảo chất lượng.

Bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống với lời giải chi tiết lớp 12

Nội dung bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống ngắn gọn ở ngữ văn lớp 12 :

nghi-luan-ve-mot-hien-tuong-doi-song-o-ngu-van-lop-12

I. Bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống :

Câu 1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý

– Hiện tượng: việc làm của anh Nguyễn Hữu Ân – vì tình thương “dành hết chiếc bánh thời gian của mình” – chăm sóc cho mẹ và những người bị bệnh hiểm nghèo.

– Những ý chính cần có:

+ Nguyễn Hữu Ân đã nêu một tấm gương sáng về lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi sinh của thanh niên.

+ Lấy dẫn chứng về những tấm gương sáng về lòng vị tha: thế hệ ngày nay có nhiều tấm gương như Nguyễn Hữu Ân.

+ Bên cạnh đó, vẫn còn một số lối sống ích kỷ, vô tâm của một số thanh niên…

+ Dẫn chứng: Từ thực thế cuộc sống.

+ Cần vận dụng các thao tác: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận.

b, Lập dàn ý

* Mở bài: Giới thiệu hiện tượng Nguyễn Hữu Ân rồi dẫn đề văn, nêu vấn đề “chia chiếc bánh mì của mình cho ai ?”

* Thân bài

– Tóm tắt hiện tượng Nguyễn Hữu Ân.

– Phân tích hiện tượng.

– Ý nghĩa, bài học rút ra.

– Mở rộng vấn đề

* Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình.

Câu 2.

– Bài nghị luận về một hiện tượng đời sống thường có các nội dung: nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt đúng – sai, lợi – hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội đó.

– Diễn đạt cần cần chuẩn xác, có thể sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng.

Luyện tập

Câu 1. Đọc văn bản và trả lời câu hỏi

a. Nội dung:

Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng: sự lãng phí thời gian của thanh niên An Nam. Hiện tượng này diễn ra vào những năm đầu thế kỉ XX với hoàn cảnh xã hội nước ta ngày nay, hiện tượng ấy vẫn còn.

b. Các thao tác lập luận: phân tích, so sánh, bình luận.

Chẳng hạn: thao tác lập luận, so sánh.

Tác giả so sánh thanh niên An Nam với thanh niên Trung Hoa.

c. Các dùng từ giản dị không hoa mĩ, câu văn chuẩn mực gần với những phán đoán logic trong một hệ thống lập luận, câu trước liên kết với câu sau, câu sau nối tiếp câu trước một mạch suy luận. Cách diễn đạt trong sáng, mang tính thuyết phục cao.

Ví dụ: “Nhưng chúng ta… mà thôi”

Câu 2. Bàn về hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-ter-nét trong nhiều bạn trẻ hiện nay.

Lập dàn ý

a. Mở bài:

Ka-ra-ô-kê và in-ter-nét là một trong những trò giải trí đặc biệt được nhiều bạn trẻ ưa thích hiện nay; đến mức có thể gọi là “nghiện”.

b. Thân bài:

– Thực trạng việc sử dụng ka-ra-ô-kê và in-ter-nét trong thời đại ngày nay.

– Ý nghĩa tích cực và mặt trái tiêu cực của nó đối với thế hệ trẻ.

– Nguyên nhân của hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-ter-nét.

– Những hậu quả của hiện tượng này.

– Thái độ đúng đắn cần có của thanh niên trước hiện tượng nay là gì.

c. Kết bài

Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình, kêu gọi mọi người (nhất là các bạn học sinh) biết làm chủ trước những cám dỗ của những trò chơi, giải trí trên.

Sưu Tầm

Bài soạn nghị luận về một hiện tượng đời sống ngắn gọn ở ngữ văn lớp 12
Đánh giá bài viết

Hãy chia sẻ bài viết tới mọi người: