Bài soạn Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học ở ngữ văn lớp 12

Bài soạn Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học ở ngữ văn lớp 12 với việc tìm hiểu đề và tìm hiểu ý, đối tượng và nội dung một bài nghị luận bàn về một ý kiến văn học qua bài viết dưới đây.

Nội dung bài soạn Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học ở ngữ văn lớp 12 :

nghi-luan-ve-mot-y-kien-ban-ve-van-hoc-o-ngu-van-lop-12

1.Tìm hiểu đề, tìm ý

A.Đề 1

a.Tìm hiểu đề :

*Thể loại : nghị luận ( bao hàm giải thích, chứng minh, bình luận) về một ý kiến về văn học

*Nội dung

-Yêu cầu của đề : Bình luận ý kiến của Đặng Thai Mai cho rằng từ xưa đến nay, trong cái phong phú đa dạng của văn học VN, dòng văn học yêu nước là chủ lưu.

-Tìm hiểu nghĩa của các từ khó :

+Phong phú, đa dạng : có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức thể loại khác nhau

+Chủ lưu : dòng chính ( bộ phận chính), khác với phụ chi lưu

+Quán thông kim cổ : thông suốt từ xưa đến nay

-Tìm hiểu ý nghĩa của các vế câu và cả câu:

+Văn học Việt Nam rất đa dạng, phong phú

+Văn học yêu nước là chủ lưu

*Phạm vi tư liệu : các tác phẩm tiêu biểu có nội dung yêu nước của văn học VN qua các thời kì.

b.Lập dàn ý

*Mở bài : giới thiệu câu nói của ĐTM

*Thân bài :

-Giải thích ý nghĩa của câu nói :

+Văn học VN rất phong phú và đa dạng : đa dạng về số lượng tác phẩm, thể loại, phong cách tác giả

+Văn học yêu nước là chủ lưu, xuyên suốt

-Bình luận, chứng minh về ý nghĩa câu nói :

+Đây là một ý kiến hoàn toàn đúng

+Văn học yêu nước là chủ lưu xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam:

.)Văn học trung đại

.)Văn học cận – hiện đại

+Nguyên nhân :

.)Đời sống tư tưởng con người VN phong phú, đa dạng

+Do hoàn cảnh đặc biệt của lịch sử VN thường xuyên phải chống ngoại xâm để bảo vệ đất nước

+Nêu và phân tích một số dẫn chứng tiêu biểu :

.)Văn học trung đại : Nam quốc sơn hà, Thuật hoài, Phú sông Bạch Đằng, Cáo bình Ngô, …

.)Văn học cận – hiện đại : Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập, Tây Tiến, Việt Bắc, Tiếng hát con tàu…

*Kết bài : khẳng định giá trị của ý kiến trên

+Giúp hiểu hoàn cảnh lịch sử và đặc điểm văn học dân tộc

+Biết ơn, khắc sâu công lao của cha ông trong cuộc đấu tranh, bảo vệ đất nước.

+Giữ gìn, yêu mến, học tập những tác phẩm văn học có nội dung yêu nước của mọi thời đại

B.Đề 2

a.Tìm hiểu đề

*Thể loại: Nghị luận ( giải thích – bình luận) một ý kiến bàn về văn học

*Nội dung :

-Tìm hiểu nghĩa các hình ảnh ẩn dụng trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường :

+Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ : chỉ thấy được trong phạm vi hẹp

+Lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngoài sân : tầm nhìn được mở rộng hơn khi kinh nghiệm, vốn sống nhiều hơn theo thời gian

+Tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài : theo thời gian, con người càng giàu vốn sống, kinh nghiệm và vốn văn hóa thì khả năng am hiểu khi đọc sách sâu hơn, rộng hơn.

-Ý nghĩa câu nói : càng lớn tuổi, có vốn sống, có vốn văn hóa và kinh nghiệm càng nhiều thì đọc sách càng hiệu quả hơn.

*Phạm vi tư liệu : thực tế cuộc sống

b.Lập dàn ý

*Mở bài : giới thiệu ý kiến của Lâm Ngữ Đường

*Thân bài :

-Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh, ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường

+Sự khác nhau trong cách đọc và kết quả đọc ở mỗi lứa tuổi. Khae năng tiếp nhận khi đọc sách tùy thuộc vào điều kiện, trình độ và năng lực chủ quan của người đọc.

-Bình luận và chứng minh những khía cạnh đúng của vấn đề :

+Đọc sách tùy thuộc vào vốn sống, vốn văn hóa, kinh nghiệm, tâm lý của người đọc.

+Ví dụ : Đọc Truyện Kiều của Nguyễn Du

.) Lứa tuổi thanh thiếu niên : có thể xem là câu chuyện về số phận đau khổ của con người

.)Tuổi trung niên : hiểu sâu hơn về giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm, ý nghĩa xã hội to lớn của Truyện Kiều

.)Người lớn tuổi : cảm nhận ý nghĩa triết học của Truyện Kiều.

-Bình luận bổ sung những khía cạnh chưa đúng của vấn đề :

+Không phải ai cũng hiểu sâu sắc tác phẩm khi đọc. Ngược lại, nhiều người trẻ tuổi vẫn hiểu được sâu sắc ý nghĩa tác phẩm, những người lớn tuổi không hiểu hết tác phẩm.

+Việc hiểu tác phẩm còn tùy thuộc vào tư duy và quan điểm từng người, vấn đề độ tuổi không phải là yếu tố quyết định

*Kết bài : Tác dụng, giá trị của ý kiến trên đối với người đọc

-Muốn đọc sách tốt, hiểu được ý nghĩa tác phẩm : cần trang bị tri thức về nhiều mặt

-Đọc sách phải biết suy ngẫm, tra cứu.

2.Đối tượng và nội dung một bài nghị luận bàn về một ý kiến văn học :

-Đối tượng :đa dạng : văn học sử, lí luận văn học, tác phẩm văn học, nhận định về văn học…

-Nội dung : thường tập trung vào giải thích và bình luận, nêu tác dụng của ý kiến văn học đó đối với văn học và thực tế đời sống

Sưu Tầm

Ads Blocker Image Powered by Code Help Pro

Ads Blocker Detected!!!

Chúng tôi đã phát hiện ra rằng bạn đang sử dụng tiện ích mở rộng để chặn quảng cáo. Hãy hỗ trợ chúng tôi bằng cách tắt các trình chặn quảng cáo này.